{"id":4445,"date":"2024-04-11T10:49:44","date_gmt":"2024-04-11T10:49:44","guid":{"rendered":"https:\/\/thematch.ai\/?p=4445"},"modified":"2025-04-23T08:14:35","modified_gmt":"2025-04-23T08:14:35","slug":"kuenstliche-intelligenz-praegt-die-schule-der-zukunft","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/thematch.ai\/de\/blog\/kuenstliche-intelligenz-praegt-die-schule-der-zukunft\/","title":{"rendered":"Interview mit einem Lehrer aus der Zukunft"},"content":{"rendered":"\t\t
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Zaki: „Hallo Leute! Das bin ich, Zaki, Lehrer der Zukunft!\u00a0 Willkommen in meinem futuristischen Klassenzimmer! Komm rein!“ (Erstellt mit KI | Midjourney v6).<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Hallo Zaki, sch\u00f6n dich zu treffen! Erz\u00e4hl mal f\u00fcnf spannende Dinge \u00fcber dich!?<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Zaki:<\/span><\/i> \u201cHallo zusammen! Ja klar: Ich bin Zaki und ich bin 43 Jahre alt. Ich bin Lehrer, oder wie man heute sagt \u2018Mentor\u2019. Ich stehe total auf Silber \u2013 nicht nur auf die Farbe, sondern auch als Symbol f\u00fcr das Neue und Unentdeckte. Meine kulinarische Leidenschaft sind Mikroalgen. Ich bin verr\u00fcckt danach! Spirulina und Chlorella sind nicht nur mein Superfood. Sie sind meine kleinen gr\u00fcnen Helden im Alltag. In meiner Freizeit spiele ich leidenschaftlich gerne Exo-Basketball. F\u00fcr die, die das noch nicht kennen: Ich trage beim Basketballspielen ein Exoskelett. Ein Exoskelett ist ein unterst\u00fctzender Kraftanzug, der meinen K\u00f6rper optimiert. Das hebt Basketball auf ein v\u00f6llig neues Level. Ich kann damit nicht nur h\u00f6her springen, sondern auch gezielter werfen!<\/span>\u201d<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Drei\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Zaki: \"Und das bin ich, beschrieben in drei Schnappsch\u00fcssen!\" (Erstellt mit KI | Midjourney v6).<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Warum hast du dich damals dazu entschieden, Lehrer zu werden?<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Zaki:<\/span><\/i> \u201cEigentlich wollte ich einfach derjenige sein, der mir selbst als Jugendlicher so sehr gefehlt hat. Ich wollte die Person im Leben junger Menschen sein, die die langweiligste Mathe-Formel, in eine geheime Mission verwandelt. Ich wollte den Kids vermitteln, dass Lernen Spa\u00df machen kann und sie mit meiner eigenen Neugier auf die Welt anstecken.\u201d<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Das h\u00f6rt sich nach einem sehr noblen Ziel an. Was hat dir damals am besten gefallen?<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Zaki: <\/span><\/i>\u201cAm besten waren schon damals diese ‚Aha-Momente‘. Damit meine ich diesen Moment, wenn die Augen der Kinder aufleuchten und du merkst, dass sie etwas wirklich kapiert haben. Es f\u00fchlt sich an,<\/span> als w\u00fcrde man ein Videospiel spielen, in dem die Figuren, also die Kinder, mit jedem Level gr\u00f6\u00dfer, st\u00e4rker und schlauer werden. Jedes neue Wissen verleiht ihnen Superkr\u00e4fte, mit denen sie die n\u00e4chste Herausforderung noch enthusiastischer angehen k\u00f6nnen.\u201d<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Gab es auch Schattenseiten des damaligen Lehrerdaseins?<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Zaki: <\/span><\/i>\u201cFr\u00fcher haben starre Lehrpl\u00e4ne und sehr viel Papierkram meine Zeit f\u00fcr die Sch\u00fcler:innen stark begrenzt. Ich konnte weder die Hochbegabten f\u00f6rdern, noch konnte ich mich um diejenigen k\u00fcmmern, die mehr Unterst\u00fctzung brauchten. Das war eine Zeit, die sowohl f\u00fcr die Sch\u00fcler:innen als auch f\u00fcr uns Lehrer:innen ziemlich frustrierend war. Daher haben wir die Einheitslehrpl\u00e4ne nach und nach \u00fcber Bord geworfen. Dieser \u00dcbergang war alles andere als einfach, aber es hat Raum f\u00fcr innovative und vor allem personalisierte Ans\u00e4tze geschaffen. Eine andere gro\u00dfe Herausforderung war es, die Kinder trotz Smartphones f\u00fcr das echte Leben zu begeistern. Das war fast wie eine Mission Impossible. Doch auch hier haben wir neue Wege gefunden!\u201d<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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FAST eine Mission Impossible!? Das hei\u00dft, dass du es dann doch geschafft hast? Was hast du gemacht?<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Zaki: <\/span><\/i>\u201cDie L\u00f6sung war tats\u00e4chlich viel leichter als gedacht! Getreu dem Motto ‚Flucht nach vorn‘ haben wir Smartphones und digitale Technologien einfach aktiv in den Unterricht integriert, anstatt sie als St\u00f6rfaktoren zu betrachten. Durch den Einsatz von Apps und Online-Plattformen, mit denen das Lernen Spa\u00df macht, haben wir die Aufmerksamkeit der Sch\u00fcler:innen geweckt. Gemeinsam mit den Kindern, haben wir Projekte und Aufgaben entwickelt. Wir haben die Umgebung durch die Smartphone-Linse erkundet. In einem Naturwissenschaftsprojekt haben die Kinder beispielsweise Pflanzen und Tiere in ihrer Umgebung mit Hilfe von Apps klassifiziert. Das hat die Kinder total motiviert. Die Verkn\u00fcpfung zwischen dem digitalen und dem realen Leben hat das Interesse der Sch\u00fcler:innen f\u00fcr die Welt um sie herum neu entflammt. Anstatt sich mit Smartphones von der Realit\u00e4t abzuschotten, haben die Kinder verstanden, wie sie die Ger\u00e4te als Werkzeuge f\u00fcr Entdeckungen und Lernen nutzen k\u00f6nnen. Das war ein wahrer Gamechanger f\u00fcr uns alle.\u201d<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Zaki: \"Guck dir diese neugierigen kleinen Wesen an, die die Welt durch die Linse ihres Smartphones erforschen! Ist das nicht super cool?\" (Erstellt mit KI | Midjourney v6.)<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Wie hat KI den Unterricht in den letzten Jahren ver\u00e4ndert?<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Zaki:<\/span><\/i> \u201cErinnerst du dich an den Hype um KI<\/a> zu Beginn der 2020er Jahre? Da haben wir wirklich eine Wende erlebt! KI entwickelte sich vom Underground- zum Mainstream-Thema. Mit dem Launch von ChatGPT im November 2022 wurde KI der Allgemeinbev\u00f6lkerung zug\u00e4nglich gemacht. Jeder konnte KI am Laptop zu Hause ausprobieren. Das war Wahnsinn! Es war die Zeit des Umschwungs und das haben wir auch im Bildungsbereich gemerkt. KI hat den Unterricht nicht nur effektiver gemacht. KI hat uns die T\u00fcr zu einer neuen \u00c4ra des Lernens ge\u00f6ffnet, in der die individuellen Bed\u00fcrfnisse und Talente des Kindes im Mittelpunkt stehen. Besonders deutlich wurde dieser Fortschritt mit dem Einsatz intelligenter Tutorsysteme. Sie haben es uns erm\u00f6glicht, die Sch\u00fcler:innen auf eine ma\u00dfgeschneiderte Lernreise zu schicken. Statt des ‚Einheitsbreis‘ konnte jedes Kind auf eigene Lernpfade und angepasste Lernspiele zugreifen, die genau auf den individuellen Lernstand sowie auf die bisherigen Fortschritte zugeschnitten waren.\u201d<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Nahaufnahme\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Zaki: \"Guck mal, das ist der neueste intelligente Tutor! Hast du Lust, ihn 'mal zu testen?\" (Erstellt mit KI | Midjourney v6).<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Kannst du uns bitte mehr \u00fcber diese intelligenten Tutorsysteme erz\u00e4hlen?<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Zaki:<\/span><\/i> \u201eKlar! Ein intelligentes Tutorsystem ist eigentlich einfach nur ein Computerprogramm. Das Programm setzt k\u00fcnstliche Intelligenz ein, um den Kindern personalisierte Lernauftr\u00e4ge und Feedback zu geben. Es ist, als h\u00e4tte ich eine KI-Backstage-Crew, damit ich jeden Tag die B\u00fchne rocken kann.\u00a0<\/span><\/p>

Die Aufgaben passen sich durch KI an die individuellen Bed\u00fcrfnisse und das Lerntempo des Kindes an. Ein Kind, das in Mathe k\u00e4mpft, bekommt extra Aufgaben genau dort, wo es sie ben\u00f6tigt. Und ein anderes, das in Geschichte gl\u00e4nzt, wird mit tiefer gehenden Fragen herausgefordert. Das hei\u00dft, dass die Sch\u00fcler:innen mittlerweile auf ihr eigenes Puzzle zugreifen, das inhaltlich und lernstandsorientiert mit KI auf sie zugeschnitten ist.<\/span><\/p>

Die Lernprogramme analysieren mit Hilfe von KI auch die Mimik und Gestik der Kinder. So werden Insights anonymisiert an Pseudonymen gesammelt. Diese Infos werden genutzt, um die Lernoberfl\u00e4chen zu optimieren. Das Lernen ist intuitiver und pers\u00f6nlicher! Die KI gibt just-in-time Feedback und individualisierte Hilfestellungen. Sie holt jedes Kind da ab, wo es gerade steht. Der Tutor passt die Erkl\u00e4rungen n\u00e4mlich spielerisch an die kommunikativen Bed\u00fcrfnisse der Sch\u00fcler:innen an! Das Feedback \u00fcber Lernerfolge erhalten \u00fcbrigens erst einmal nur die Kinder. Sie sind es, die entscheiden d\u00fcrfen, ob sie ihre Daten bei einem Schulwechsel oder an die Universit\u00e4t mitnehmen m\u00f6chten oder eben nicht. Lehrkr\u00e4fte und Eltern haben keinen Zugriff auf die Daten auf Detailebenen. Wir sehen lediglich Tendenzen. Das klingt zun\u00e4chst seltsam, aber es f\u00f6rdert die Eigenverantwortung und macht die Dinge so viel einfacher!“<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Somit hat sich also auch deine Rolle als Lehrer in den letzten Jahren stark ver\u00e4ndert?<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Zaki<\/span><\/i>: \u201eJa, voll! Die Aufgabe der Wissensvermittlung ist in den Hintergrund ger\u00fcckt. Ich bilde nun gemeinsam mit der KI ein hybrides Trainerteam. Und ich habe endlich die Zeit als Mentor und Berater an der Seite der Kinder zu sein. Das Tagesgesch\u00e4ft hat die KI \u00fcbernommen. F\u00fcr mich geht es nicht mehr so sehr darum, Fakten zu vermitteln, sondern viel mehr darum Lebenskompetenzen zu trainieren, Neugier zu entfachen und Tr\u00e4ume zu wecken. Ich bin daf\u00fcr da, um die Leidenschaft zu f\u00f6rdern, eine helfende Hand zu reichen oder tr\u00f6stende Worte zu finden, wenn die Dinge herausfordernd werden.“<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Zaki: \"Hier seht ihr Alex und mich in einem Einzelcoaching.\" (Ersellt mit KI | Midjourney v6).<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Wie haben sich denn die beruflichen Anforderungen an Lehrer:innen durch KI ver\u00e4ndert?<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Zaki<\/span><\/i>: \u201eLass mich \u00fcberlegen\u2026also die Parts der frontalen Wissensvermittlung, der Unterrichtsplanung genauso wie die Pr\u00fcfungen und Benotungen sind weggefallen. Fr\u00fcher bin ich ja tagelang in Korrekturen und Benotungen versunken. Das hat mich total davon abgehalten, mich mit den Kindern zu besch\u00e4ftigen! Heute ist das anders: Die KI \u00fcbernimmt die Korrekturen und Bewertungen zu einem gro\u00dfen Teil. Ich greife nur bei Unklarheiten oder in Revisionenf\u00e4llen ein. Fachwissen ben\u00f6tige ich jedoch heute genauso wie damals, um mit den Kindern in die sachliche Diskussion zu gehen.\u00a0<\/span><\/p>

Wichtiger denn je sind kommunikative F\u00e4higkeiten und Soft Skills. Dazu z\u00e4hlen Vertrauens- und Beziehungsaufbau. Wir Mentoren m\u00fcssen die richtigen (auch unangenehmen) Fragen im richtigen Moment stellen, Probleme ansprechen und zur Selbstreflexion anregen. Dabei m\u00fcssen wir aktiv und empathisch zuh\u00f6ren! Das Zuh\u00f6ren ist so wichtig! Zus\u00e4tzlich m\u00fcssen wir Ressourcen und Bed\u00fcrfnisse der Kids erfassen, ihre W\u00fcnsche verstehen und sie in individuelle Ziele \u00fcbersetzen. Wir f\u00f6rdern das Selbstbewusstsein und fordern Eigenverantwortung. Und wir unterst\u00fctzen bei der Planung, hinterfragen die Planung mal sanft, mal sch\u00e4rfer. Bei schweren Etappen und R\u00fcckschl\u00e4gen unterst\u00fctzen wir dabei, Strategien zu entwickeln.\u201c<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Hand aufs Herz! Wie hat sich all das f\u00fcr dich angef\u00fchlt?<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Zaki<\/span><\/i>: \u201eDer Einstieg in das Thema KI war schwierig. Nat\u00fcrlich habe ich zun\u00e4chst versucht, das Thema von mir wegzuschieben. Aber die Kinder sind darauf angesprungen wie die Enten aufs Wasser. Sie sind kleine technische Genies, von Geburt an digital unterwegs! Kinder sind flexibel, neugierig, enthusiastisch, manchmal ein bisschen zu schnell f\u00fcr ihr eigenes Wohl, aber immer bereit f\u00fcr die n\u00e4chste Innovation. Das ist beeindruckend, aber manchmal auch frustrierend. Ich muss zugeben, dass die Kinder mir in der Anwendung der Tools anfangs immer zwei oder drei Schritte voraus waren. Das stellte echt eine Herausforderung dar. Sie langweilten sich, und das hatte zur Folge, dass sie meine Kompetenzen in Frage stellten. Es war eigentlich klar, dass ich schnell ranklotzen musste. Aber: gesagt, getan!\u00a0<\/span><\/p>

Zu Beginn haben wir \u00fcberwiegend gemeinschaftlich mit den Sch\u00fcler:innen gelernt, Gruppenarbeit und Pr\u00e4sentationen gemacht, um in das Thema KI gemeinsam f\u00e4cher\u00fcbergreifend einzusteigen. Mir war und ist es auch immer noch wichtig, dass die Kids nicht nur verstehen, wie sie die Tools anwenden und deren Vorteile nutzen k\u00f6nnen, sondern auch die dahinterliegenden Mechanismen und die Funktionsweise. Denn nur dann k\u00f6nnen sie auch kritisches Denken entwickeln – generell, aber auch in Bezug auf KI-Systeme und den Output.\u201c<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Da sprichst du etwas Wichtiges an: Gibt es auch Nachteile beim Lernen mit KI?<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Zaki:<\/span><\/i> „Nat\u00fcrlich, kein Licht ohne Schatten, nicht wahr? Mir fallen auf Anhieb drei ein:<\/span><\/p>

Eine der gr\u00f6\u00dften Herausforderungen ist wohl, dass wir st\u00e4ndig darauf achten m\u00fcssen, nicht in eine zu starke KI-Abh\u00e4ngigkeit zu rutschen. Klar, es ist verlockend, alles nur noch mit KI zu l\u00f6sen! Es bleibt aber wichtig, dass wir das kritische Denken und Hinterfragen von Informationen nicht verlernen. Jeder Mensch sollte auch \u00fcber eine gewisse Grundbildung zu verschiedenen Themen verf\u00fcgen! Denn eine KI kann nat\u00fcrlich auch mal daneben liegen oder fehlerhafte oder diskriminierende Informationen ausgeben. Da hat sich zwar schon einiges verbessert, aber trotzdem kommt es noch vor und genau da ist menschliches Urteilsverm\u00f6gen sehr wichtig!<\/span><\/p>

Auch Datenschutz bleibt ein wichtiger Punkt, den wir nicht aus den Augen verlieren d\u00fcrfen. Es ist ein st\u00e4ndiger Balanceakt, die Vorteile der KI voll auszusch\u00f6pfen, ohne dabei die Privatsph\u00e4re zu gef\u00e4hrden.<\/span><\/p>

Und: Wir m\u00fcssen es schaffen, dass alle den gleichen Zugang zu diesen Technologien haben! Chancengleichheit in der Bildung ist ein Grundpfeiler, den wir wahren m\u00fcssen! Es darf keine Bildungskluft entstehen, nur weil einige besser mit KI und den notwendigen Ger\u00e4ten ausgestattet sind als andere.“<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Eine\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Zaki: \"Das ist Lana. Sie lernt mit dem intelligenten Tutorsystem \u00fcber ihre VR-Brille in einem Museum!\" (Erstellt mit KI | Midjourney v6).<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Ok, eine Sache interessiert mich noch brennend: Haben sich die Arbeitszeiten oder der Arbeitsort ge\u00e4ndert?<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Zaki<\/span><\/i>: \u201eJa und nein. Feste Zeiten gibt es schon noch, sowohl f\u00fcr mich, als auch f\u00fcr die Kinder. Es gibt feste Treffpunkte. Und die Kinder m\u00fcssen sp\u00e4testens 24 Stunden vorher festlegen, wo sie lernen und einen Standort buchen.<\/span><\/p>

Aber inhaltlich und \u00f6rtlich ist alles flexibler geworden. Lernen findet \u00fcberall statt. Wir organisieren Lerngruppen – digital von zu Hause, im Park oder im Museum. Zus\u00e4tzlich gibt es unsere Co-Woking Spaces in Unternehmen und in der Schule. Wir konnten starke Kooperationen mit Forschung und Wirtschaft kn\u00fcpfen. Dadurch pushen wir Innovationen und kritisches Denken, lebenslanges Lernen und Praxiserfahrung. Die Kinder k\u00f6nnen in virtuellen Klassenzimmern und mit interaktiven Modulen auf ihren Ger\u00e4ten lernen. Wir bieten Einzelcoachings mit jedem Kind an. Auch die Gruppentreffen in den R\u00e4umen der Schule, in denen wir das Gelernte gemeinsam diskutieren oder in Schreib- und Formulierungs\u00fcbungen in Essays strukturieren und reproduzieren. Und es gibt auch Gruppenprojekte, die wir gleichzeitig als Team-Building nutzen, wie zum Beispiel die Community-Tech-Workshops. Das organisieren die Teenager selbst. Ziel ist es, Menschen, die sich nicht mit der digitalen Welt auskennen, digitale Kompetenzen zu vermitteln.“<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Eine letzte Frage: Wie ist es mit euch? Sind Lehrer:innen heute besser und gl\u00fccklicher als in 2024?<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Zaki: \u201c<\/span><\/i>Gl\u00fcck ist so ein gro\u00dfer Begriff. Vielleicht reicht ja auch Zufriedenheit?!<\/span><\/p>

Ich sag\u2019s mal so: Mich pers\u00f6nlich macht der soziale Aspekt meiner Arbeit, also eine gute Zusammenarbeit mit den Kindern, mehr als zufrieden! Und mich macht es zufrieden, ihre Neugier und ihr Wachstum zu beobachten. Wenn diese beiden Kriterien erf\u00fcllt sind, kann ich mit gro\u00dfer \u00dcberzeugung sagen, dass ich einen erf\u00fcllten Job habe!\u201d<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Vielen Dank, Zaki, dass du deine Erfahrungen und Visionen mit uns geteilt hast. Ich w\u00fcnsche dir viel Spa\u00df dabei, deine Sch\u00fcler:innen weiterhin mit deinem innovativen Ideen und deinem gro\u00dfen Herz zu inspirieren.<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Wie wird KI die Rolle und das Arbeitsleben von Lehrer:innen ver\u00e4ndern?<\/p>\n

Komm mit uns auf eine spannende Entdeckungsreise in die Zukunft: Tritt ein in das Klassenzimmer der Zukunft und entdecke mit uns, wie Bildung neu gedacht und gestaltet wird.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":6470,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":true,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[6],"tags":[],"class_list":["post-4445","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-future-jobs"],"acf":[],"yoast_head":"\nK\u00fcnstliche Intelligenz pr\u00e4gt die Schule der Zukunft<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"KI, Schule, Zukunft - Wie wird K\u00fcnstliche Intelligenz das Lehrerdasein ver\u00e4ndern? 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